Uma semana especial no CEDOCA

Essa semana foi atípica para o PIBID de Geografia no CEDOCA. Inicialmente, na terça (11/08) pela manhã, houve a reunião geral dos bolsistas, entretanto, com alguns diferenciais, como a participação de mais um professor de geografia do colégio. Sua presença se deu por conta do planejamento das atividades a serem desenvolvidas no decorrer do segundo semestre de atuação do programa na escola. O referido docente foi convidado pelo professor Iguaraci para ouvir as propostas de oficinas e optar pela ação que melhor se adéque ao que vem sendo trabalhado em sala de aula, com conteúdos que podem ser revisados e/ou apresentados inicialmente pelo PIBID. Essa interação é importante, pois permite reconhecer realidades diferentes de cada turma, observando como se portam diante de cada professor. Além disso, permite abarcar uma maior quantidade de estudantes, consequentemente, tornando mais proveitosa a participação dos bolsistas na escola, tanto para os licenciandos quanto para o colégio em questão.

Inicialmente, apresentou-se uma oficina sobre minerais, que consiste em uma espécie de exposição para os estudantes, mostrando alguns minerais que podem ser encontradas na região. O objetivo dessa atividade é desenvolver esse conhecimento nos estudantes, permitindo que os mesmos possam identificar esses minerais, tendo um conhecimento básico nesse assunto. Essa oficina foi pensada inicialmente baseado em observações do desempenho dos estudantes nesse conteúdo no simulado aplicado. É importante ressaltar que essa ação conta também com uma atividade a qual será atribuída alguns critérios para avaliação enquanto meio dinâmico de avaliar o conhecimento obtido na oficina.

A segunda proposta apresentada ao professor convidado foi da oficina de xadrez. Essa oficina já está planejada para as turmas de Iguaraci, tendo início dia 22 de agosto, entretanto, pretende-se também a trabalhar com outras turmas, uma vez que o foco da oficina está no ensino de cartografia, um conteúdo pouco explorado por alguns professores. Nesse caso, o assunto abordado na oficina será: coordenadas geográficas. O uso do xadrez como ferramenta se dá pelo fato do jogo possuir coordenadas para as casas do tabuleiro, permitindo que os alunos joguem e compreendam como é determinada cada coordenada. Ressalta-se que essa oficina contará com dois momentos, o primeiro teórico, com duas aulas: uma ensinando os fundamentos básicos do xadrez e a outra trabalhando o conteúdo cartográfico e correlacionando com o jogo em questão. O momento prático consiste em uma espécie de torneio na turma, com a divisão de equipes para jogarem entre si. Por fim, será aplicado uma breve atividade para fixação do conteúdo.

O docente convidado aprovou ambas as propostas e aderiu as duas para serem trabalhadas em suas turmas, entretanto, sem uma data específica para as mesmas, ficando esse planejamento para os encontros posteriores.

O segundo momento do PIBID de Geografia no colégio se deu na participação dos bolsistas enquanto jurados na II Gincana Cultural, realizada em todos os turnos da escola na quinta feira (13/08). Esse foi um momento especial para os futuros docentes, inicialmente pelo fato de ser uma vivência avaliativa, o que também faz parte do cotidiano do professor. Dessa maneira, ter essa possibilidade principalmente em uma atividade muito bem organizada e aderida por toda a unidade escolar fez jus ao verdadeiro propósito do programa, que é a inserção dos estudantes de licenciatura no ambiente escolar. Outro ponto interessante nesse evento foi a “apresentação” dos bolsistas de forma coletiva para todos os alunos. Embora já tenham sido devidamente apresentados no decorrer do primeiro semestre de atuação da equipe, foi interessante ser reapresentado para os estudantes de forma coletiva, principalmente com uma função tão importante nessa atividade, que foi a de jurados.

O evento seguiu uma ordem de atividades relacionadas aos projetos estruturantes da escola, porém, no decorrer do dia, foram diversas apresentações competindo ou não pelo título, como grupos de dança, música, dentre outras. A competição era estruturada por turma, com cada sala realizando tarefas artísticas de forma geral (musicais, caracterização pessoal, produção de vídeo, quadros, poesia, dentre outras) as quais foram devidamente avaliadas pelos jurados em questão de acordo com os critérios estabelecidos. As equipes continham também mascotes, os quais deveriam ser avaliados, tanto na questão estética, quanto na animação. Foi interessante perceber o empenho por parte da maioria das equipes em fazer algo que realmente tivesse como objetivo construir um trabalho decente e de boa qualidade. Em alguns casos, haviam até uniformas para os alunos.

Por fim, a equipe do PIBID de Geografia atuante no CEDOCA gostaria de agradecer a oportunidade de participar dessa atividade, que foi algo realmente significativo para o desenvolvimento dos bolsistas, além de muito gentil e acolhedor por parte da escola convidar para uma atividade tão importante. Isso reforça mais ainda a parceria que esse programa tem com essa unidade escolar, que abriu suas portas com grande cordialidade para os licenciandos do curso de Geografia. Também parabenizamos o colégio pela organização e desenvolvimento dessa atividade, principalmente destacando o empenho dos professores em promover uma atividade rica culturalmente e que consumou um momento singular para os alunos. E também damos os parabéns para as equipes, pela dedicação e competitividade de forma saudável, além do alto nível das produções.