Conselho de classe

Na tarde de hoje, dia 16/06/2015, realizou-se a reunião do conselho de classe no CEDOCA e o PIBID de Geografia foi convidado pelo professor Iguaraci para acompanhar essa discussão pois se trata de um espaço de convivência do colégio, que tem muito a acrescentar do ponto de vista do conhecimento do perfil da escola parceira e dos seus próprios alunos.

Dentre os temas debatidos, o destaque foi para o simulado aplicado por área durante a primeira unidade. A proposta foi posta em prática pela primeira vez esse ano, consistindo em provas organizadas por áreas do conhecimento e não necessariamente por disciplinas, como feito anteriormente.

Dessa forma, os alunos que tinham dificuldades em algumas matérias e facilidades em outras, poderiam equilibrar suas notas na área estudada. Durante a avaliação dessa nova proposta, levou-se em consideração os aspectos positivos e negativos apresentados tanto pelos alunos quanto pelos professores, afim de se ter uma ideia do que pode ser melhorado para os próximos simulados. Várias questões foram pontuadas pelos estudantes e também pelos docentes. No caso dos alunos, a colaboração veio através da representação dos líderes de cada sala, apontando as colocações e o ponto de vista das turmas representadas. Esse é um aspecto interessante desse tipo de avaliação da proposta trabalhada, pois vem por meio também do ponto de vista dos alunos, que possuem voz ativa através dos líderes das turmas para apresentar suas questões a respeito do tema debatido.

Dessa forma, têm-se realmente uma avaliação conjunta entre professores e alunos, não monopolizando a discussão por parte apenas dos professores. Após a socialização do ponto de vista de ambas as partes, debateu-se medidas para melhorar a aplicação dos simulados na escola, levando-se em consideração aspectos como a realidade de cada turno, quantidade de questões, organização da prova, enunciados das questões, dentre outros pontos propostos para uma evolução desse modelo de avaliação. 

Após esse primeiro período de avaliação do modelo de simulado empregado pela escola, buscou-se traçar o perfil das turmas. Discutiu-se as particularidades de cada turma a qual tinha um líder a representando na reunião, com os professores e os próprios alunos presentes apontando algumas questões, tanto em relação à turma de forma geral quanto a alguns estudantes em particular. Assim, além de se apontar aspectos positivos e negativos das turmas, foi possível discutir soluções conjuntas para os problemas particulares de cada sala. No caso dos alunos, destacou-se os estudantes que apresentavam determinados problemas, como comportamento, queda de desempenho entre os anos, dentre outras coisas, propondo, em alguns casos, convidar os pais desses alunos para uma conversa sobre o desempenho do filho. Também destacou-se os melhores estudantes de cada turma, a fim de se reconhecer o esforço e dedicação desses alunos e dar-lhes os parabéns por isso.

Ambos os momentos foram muito importantes para os bolsistas do PIBID, pois trataram-se de momentos em que se pode ter uma visão, tanto dos professores quanto dos alunos em relação a determinados aspectos da escola, principalmente a respeito do seu diferencial na aplicação das provas, além de se ter um destaque para o perfil das turmas e de alguns alunos em particular, contribuindo assim para o conhecimento do espaço de atuação dos bolsistas que atuam no CEDOCA.

APLICAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS

Turno vespertino

Hoje quinta feira dia 11/06/2015 o CEDOCA estava em clima de São João, tivemos a oportunidade de logo na chegada e também no intervalo observar os alunos juntamente com a professora Fernanda Viana se empenhando em ornamentar a escola com material reciclado de revistas e jornais, para comemorar as festas juninas.

Achamos interessante a participação dos estudantes nesta atividade, além do senso de coletividade entre eles, percebemos o incentivo por parte dos professores afim de que os estudantes do CEDOCA valorizem a reciclagem de materiais que não estão em uso contribuindo assim para um mundo melhor...

Eu particularmente amei a ideia, gosto muito de aproveitar as coisas boas que meus professores tem a mim ensinar e traze -las para mim, para o meu crescimento pessoal e profissional.

Em relação a nossa participação como alunos PIBID hoje foi a vez de eu e Martinha (Marta Santos) aplicar os questionários para a pesquisa etnográfica, contamos com o apoio de Lázaro Lemos e Renaildo Santos e do nosso querido Iguaraci foi muito proveitoso, os alunos colaboraram muito com o nosso trabalho como sempre colaboram. No intervalo fomos observa-los e interagir com os estudantes, além de participarmos um pouco da ornamentação.

  Em  pouco tempo que estamos na escola já observamos e admiramos muito o corpo de toda a escola, a maneira como os alunos e professores estão sempre em sintonia deixa o ambiente escolar muito agradável. 

Nós bolsista do PIBID de Geografia estamos realmente muito felizes em podermos viver um pouco desse ambiente ainda mesmo durante nossa graduação.

No intervalo fomos observa-los e interagir com os estudantes, além de participarmos um pouco da ornamentação.

Aplicação dos questionários

Noturno

A dinâmica de aplicação dos questionários do CEDOCA foi pensada para contemplar todas as turmas de todos os turnos. Dessa maneira dividimos 3 duplas para a aplicação dos questionários, cada dupla ficou responsável por um turno.







No dia de ontem 09/06/2015 foi iniciada a aplicação no Noturno. Eu (Lázaro), Renaildo e o Professor Iguaraci fomos os responsáveis pela aplicação da vez.

 Também contamos com a colaboração dos outros professores que cederam tempo de aula e os alunos, a vice diretora Marcela que auxiliou em cada ida às turmas entrevistadas e disponibilizou uma sala especifica para a aplicação dos questionários e os alunos que foram de bom grado responder o que lhes foram perguntados. 

Reunião coletiva

Hoje, 03 de junho, como todos os nossos encontros foi muito proveitoso, no entanto, hoje tivemos a oportunidade de vivenciarmos três momentos distintos. No primeiro, discutimos o texto acerca da pesquisa etnográfica de  Marli Eliza Dalmazo Afonso de André “Tendências atuais da pesquisa na escola”,  onde foi colocado pontos muito importantes, principalmente, para nós que estamos executando a pesquisa. 

No segundo momento fomos para a sala de aula observar o professor na sua didática de ensino, neste momento vivenciamos duas dinâmicas:  a primeira os alunos responderam algumas questões observando imagens voltadas ao meio ambiente: degradação e catástrofes, na segunda dinâmica, foi feita uma brincadeira na qual os alunos precisaram de muita observação para obterem bons resultados.

 Já no terceiro 

momento, participamos da cerimônia de instalação do       “ Selo com-vida”, um evento que reuniu toda a escola com uma programação voltada, também, para o meio ambiente, em comemoração ao dia Mundial do Meio Ambiente, a ser comemorado no dia  5 de junho, assim, foram realizadas peças teatrais, palestras e outras atividades que envolveram os alunos  à temática.

Foi possível observar como os alunos estão envolvidos na realidade/questão atual do nosso Planeta e ao mesmo tempo, que essa conscientização é também um dever do professor não apenas em salas de aula mas também em mobilizações que levem os estudantes à pratica.

Hoje realmente fomos privilegiados!!!  Porque podemos ter uma dimensão de interação entre professores e alunos, assim como todos os que fazem parte da escola (não perdemos a oportunidade de interagirmos também, rs), tivemos a oportunidade de ver como o professor precisa estar antenado ao dia a dia do aluno, da escola, do lugar em que vive e da sociedade em geral e, principalmente, a sensibilidade que é preciso ter para entender os alunos conforme suas particularidades e também as da escola em que trabalha.